Η “μηδενική προσφορά” (σύμφωνα με τους υπευθύνους του δήμου) του ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου και η πραγματικότητα
Στην λειτουργία του ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου αναφέρθηκε ο δήμαρχος Ευόσμου κ Πέτρος Σούλας και άλλα στελέχη στο τελευταίο δημοτικό συμβούλιο του δήμου Κορδελιού - Ευόσμου, θέλοντας να στηρίξει την προσπάθεια για μετεγγατάσταση ή/και μεταφορά σε άλλη περιοχή (αυτό ο χρόνος θα το δείξει) του μοναδικού Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο νομό Θεσσαλονίκης.
Το avatonpress.gr συγκέντρωσε στοιχεία και σας τα παραθέτει, ώστε να γνωρίζει ο καθένας την προσφορά αυτών των δομών - φορέων τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην τοπική κοινωνία γενικότερα:
"Τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ)
αποτελούν αποκεντρωμένες εκπαιδευτικές δομές του Υπουργείου Παιδείας. Ιδρύονται
με Υπουργικές Αποφάσεις που καθορίζουν τις προδιαγραφές των κτιρίων που τα
στεγάζουν, τους σκοπούς, τη λειτουργία, τη στελέχωσή και τα καθήκοντα των
απασχολούμενων σε αυτά εκπαιδευτικών.
Τα ΚΠΕ χρηματοδοτούνται από εθνικούς και ευρωπαϊκούς
πόρους και στελεχώνονται από 5 εκπαιδευτικούς της
πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που επιλέγονται κατόπιν
προκήρυξης με συγκεκριμένα κριτήρια και διαδικασίες επιλογής κάθε 4 χρόνια.
Από το 1993 έτος ίδρυσης του πρώτου ΚΠΕ στην Κλειτορία Αχαΐας
μέχρι σήμερα ιδρύθηκαν ΚΠΕ σε όλες τις περιφερειακές ενότητες της χώρας πλην
της Εύβοιας και της Βοιωτίας. Σήμερα λειτουργούν 53 ΚΠΕ.
Σκοπός της ίδρυσης των ΚΠΕ είναι η στήριξη της
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ) με τον σχεδιασμό και υλοποίηση προγραμμάτων
για τους μαθητές που τα επισκέπτονται, την παραγωγή εκπαιδευτικού και
ενημερωτικού υλικού (έντυπου, οπτικοακουστικού κ.ά.), την οργάνωση
επιμορφωτικών σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς, τη σύσταση θεματικών δικτύων, τη
στήριξη των προγραμμάτων ΠΕ στα σχολεία της περιφέρειάς τους σε συνεργασία με τους
Υπεύθυνους ΠΕ των νομών, το σχεδιασμό και υλοποίηση δράσεων για την
ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας, την ανάπτυξη συνεργασιών με διάφορους
φορείς (ΑΕΙ, ΜΚΟ, κλπ.), την προώθηση της έρευνας στον χώρο της ΠΕ.
Η λειτουργία των ΚΠΕ διέπεται από
συγκεκριμένους κανόνες και διαδικασίες οι οποίες
διασφαλίζουν τον σχεδιασμό, τον προγραμματισμό, την υλοποίηση, τον απολογισμό, την
τεκμηρίωση και την αξιολόγηση του έργου τους τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά. Οι
διαδικασίες ορίζονται από Υπουργικές Αποφάσεις και εγκυκλίους του Υπουργείου
Παιδείας που
έχει την ευθύνη της εκπαιδευτικής καθοδήγησης και της κατανομής των εθνικών και
των ευρωπαϊκών πόρων και του Ινστιτούτου Νεολαίας & Δια Βίου Μάθησης που έχει την ευθύνη της οικονομικής διαχείρισης των
κοινοτικών πόρων που στηρίζουν τη λειτουργία των ΚΠΕ. Το έργο των ΚΠΕ αξιολογείται κάθε 4 χρόνια περίπου
από εξωτερικό αξιολογητή στο πλαίσιο αξιολόγησης της χρηματοδοτούμενης από
κοινοτικούς πόρους πράξης.
Το ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου
υλοποιώντας τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας:
-Προσφέρει προς υλοποίηση στους μαθητές 13 προγράμματα
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ποικίλης θεματολογίας (ενέργεια, νερό, πράσινο,
πόλη, απορρίμματα κλπ)
-Συντονίζει 3 εθνικά θεματικά δίκτυα
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης (Βιώσιμη Πόλη, Αειφορική Διαχείριση του Νερού,
Θερμαλισμός – Οικολογία – Πολιτισμός)
Τα προγράμματα όπως και τα δίκτυα απευθύνονται
κατά κύριο λόγο σε εκπαιδευτικούς και μαθητές της προσχολικής, της πρωτοβάθμιας
και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αλλά μπορούν να καλύψουν θεματικά και
ανάγκες ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης του γενικού πληθυσμού σε περιβαλλοντικά
θέματα.
-Οργανώνει επιμορφωτικές δράσεις για
εκπαιδευτικούς (ημερήσιες, 2ήμερες ή 3ήμερες),
θεματικές ή στο πλαίσιο εκπαιδευτικών δικτύων καθώς και δράσεις
ευαισθητοποίησης για πολίτες. Όλες οι επιμορφωτικές δράσεις και δράσεις
ευαισθητοποίησης πραγματοποιούνται εκτός του ωραρίου εργασίας των
εκπαιδευτικών.
-Παράγει εκπαιδευτικό υλικό
(βιβλία) για την υποστήριξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο σχολείο. Το ΚΠΕ
έχει θέσει στη διάθεση των εκπαιδευτικών της πόλης μας άλλα και όλης της χώρας
περισσότερα από 30 τέτοια βιβλία.
Στα προγράμματα, δίκτυα, επιμορφωτικές
δράσεις και δράσεις ευαισθητοποίησης του ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού &
Βερτίσκου συμμετείχαν 5.240, 5.863 και 8.615 άτομα το σχολικό έτος 2011-12,
2012-13 και 2013-14 αντίστοιχα. Αναλυτικά για το σχολικό έτος 2013-14, από τα
8.615 άτομα, τα 5.190 ήταν μαθητές, τα 1.091 εκπαιδευτικοί
και τα 2.334 πολίτες.
Το ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου εξυπηρετεί κατά προτεραιότητα σχολικές μονάδες και
εκπαιδευτικούς από τις δ/νσεις εκπαίδευσης της Θεσσαλονίκης προκειμένου να
καλύψει τις μεγάλες ανάγκες του μαθητικού και εκπαιδευτικού πληθυσμού της πόλης
μας. Παράλληλα και μέχρι την αποστολή της εγκυκλίου του Υπουργείου για τις
επισκέψεις σχολείων στα ΚΠΕ της χώρας, δέχεται, όλες τις σχολικές ομάδες του
Δήμου Κορδελιού Ευόσμου που επιθυμούν να υλοποιήσουν πρόγραμμα περιβαλλοντικής
εκπαίδευσης στο ΚΠΕ.
Εκτός από το παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο η παρουσία ενός ΚΠΕ συμβάλει
στην τοπική ανάπτυξη και με άλλους τρόπους:
Λαμβάνοντας
υπόψη πως οι πόροι που προορίζονται για την υλοποίηση του έργου του,
καταναλώνονται τοπικά για την διαμονή, διατροφή, μετακίνηση μαθητών,
εκπαιδευτικών και πολιτών που συμμετέχουν στις δράσεις του ΚΠΕ αλλά και για την
αγορά υλικών και υπηρεσιών για την υλοποίηση του έργου του ΚΠΕ, τα οικονομικά
οφέλη για την τοπική κοινωνία μπορούν να θεωρηθούν σημαντικά.
Συμβάλουν στο πολιτιστικό γίγνεσθαι των
τοπικών κοινωνιών, καθώς και στη σύνδεση της εκπαιδευτικής πράξης με την
κοινωνική πραγματικότητα (τοπική αυτοδιοίκηση, φορείς και θεσμούς).
Αν και τα ΚΠΕ αποτελούν μια σχετικά νέα δομή
του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος η συμβολή τους στην στήριξη της
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης θεωρείται σημαντική. Σε αυτό συνηγορούν τόσο τα
συμπεράσματα ερευνητικών εργασιών, όσο και η καθημερινή αποτίμηση του έργου
τους από τους συμμετέχοντες σε αυτό (εκπαιδευτικούς, μαθητές και πολίτες).
Για περισσότερες πληροφορίες
μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα του ΚΠΕ Ελευθερίου & Βερτίσκου http://www.kpe-thess.gr/language/el/
Πολυδιάστατη λοιπόν η λειτουργία των ΚΠΕ γενικότερα αλλά και του ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου. Η παρουσία και η λειτουργία του μάλιστα σε ένα δήμο με έντονα περιβαλλοντικά ζητήματα αυξάνει ακόμη περισσότερο την προσφορά.
Γιατί λοιπόν αυτή στάση απέναντι στο θεσμό αυτό;
Δείτε το βίντεο απο την agkidapress με την τοποθέτηση του δημάρχου εδώ
